lunes, 3 de julio de 2017

EL VERBO Y SUS TIEMPOS SIMPLES

Hello, les saludo.

EL VERBO- Tiempos Simples.
          Los verbos en inglés son, en líneas generales, más fáciles que en español por dos motivos:
1.- A excepción del verbo To be y el verbo To have, todas las personas tienen la misma forma, solamente cambia la tercera persona del singular en presente (she, he, it). Este cambio es muy sencillo y consiste en añadir una "s" o "es" . Ejemplo:

    I  wait                      I go
    You  wait                 You go
    She  waits                She goes
    He  waits                  He goes
    It  waits                    It  goes
    We  wait                   We  go
    They  wait                They go

2.- Los verbos en inglès solo tienen 4 tiempos simples, presente, pasado, futuro y condicional.
     El tiempo presente simple se forma quitando la partìcula TO al infinitivo.
     El tiempo pasado simple, divide a los verbos en dos grupos. Regulares e Irregulares. Los regulares añaden -ed y los irregulares cambian de forma en pasado.
     El tiempo futuro, se antepone el auxiliar will.
     El tiempo condicional, se antepone el auxiliar would.

     Para conjugar los verbos es muy importante saberse los pronombres personales.
     Las formas interrogativas y negativas de los verbos  en  presente  se construyen utilizando el auxiliar DO
DOES, para la tercera persona (she, he it) en tiempo presente.

     Las formas interrogativas y negativas de los verbos se construyen utilizando el auxiliar "DID" para todas las personas en tiempo pasado.
     Para el futuro y condicional se anteponen los auxiliares WILL y WOULD respectivamente. Ejemplo de lo anteriormente expuesto:

Presente Simple.
Oraciòn:          You listen the news at the radio.
Negaciòn:        You don´t listen the news at the radio.
Interrogaciòn    Do you listen the news at the radio?

Oraciòn:     She listens to the news at the radio.
Negaciòn:   She doesn`t listen to the news at the radio.
Interrogaciòn:  Does she listen to the news at the radio?

 * Recuerda que al utilizar el auxiliar debe desaparecer la S, que indica tercera  persona

Pasado simple:
Oraciòn:     They learned  English quickly.
negaciòn:   They didn`t   learn English quickly.
Interrogacion: Did they learn English quickly?

* Recuerda que al utilizar el auxiliar debe desaparecer la terminación -ed, que indica pasado del verbo.

Futuro:
Oraciòn:  She will learn English quickly.
Negacion: She won`t learn English quickly.
Interrogaciòn: Will she learn English quickly?

Condicional:
Oraciòn:  He would learn English quickly.
Negacion:  He wouldn`t learned quickly.
Interrogacion: Would he learn English quickly.?

Las respuestas afirmativas y negativas cortas se construyen utilizando el auxiliar correspondiente a cada tiempo,ejemplo:
Do you listen to the news at the radio?
YES, I DO.
NO, I DON¨T

 Does she listen to the news at the radio?
YES, SHE DOES.
NO, SHE DOESN¨T.

Y asi con cada tiempo verbal .Las respuestas largas debes afirmar la con la oración completa. Por ejemplo:
Do you listen to the news at the radio?
Yes, I listen to the news at the radio.
No, I don´t listen to the news at the radio.



THANKS  A  LOT !!























SIMPLE TENSES. EXERCISES FOR YOUR LEARNING

BUENOS DIAS MIS ESTIMADOS, A CONTINUACIÓN ESTOY PUBLICANDO UNA SERIE DE EJERCICIOS QUE LES AYUDARÁN A DESARROLLAR DESTREZAS EN LA TRADUCCIÓN  DEL TIEMPO VERBAL CORRECTO EN LOS TEXTOS.

1.- SUBRAYA EL VERBO EN CADA ORACIÓN E INDICA EN EL PARÉNTESIS EL TIEMPO CORRECTO EN EL QUE SE ENCUENTRA LA ORACIÓN.

a.- Chemical products  destroy the natural environment. (             )
b.- Through electronic mail, people can get in touch with everybody in a matter of seconds, (         )
c.- Technology creates dependency in people. (           )
d.- I found some interesting aspects about the esperiments. (                 )
e.- Tomorrow's quality of life will depend on the ability of today's graduates to address technological challenges. (                     )
f.- The Pollution causes permanent damages (                  )
g.- Natural season changes would increase disorders in the world (                        )


2.- UNA VEZ IDENTIFICADO EL VERBO Y EL TIEMPO EN QUE SE ENCUENTRA CADA ORACIÓN, CÁMBIALAS A FORMA NEGATIVA.

3.-REALIZADO ESTE EJERCICIO, TRANSFÓRMALAS EN PREGUNTAS.

4.- FINALMENTE, RESPÓNDELAS EN FORMA AFIRMATIVA Y NEGATIVA, TANTO CORTAS COMO LARGAS O COMPLETAS.

 IMPORTANTE

  • LA PRESENTE ACTIVIDAD SERÁ ENTREGADA EN FÍSICO( transcrito o a lapicero) EN HOJA DE EXAMEN ESTE VIERNES.
  •  INDIVIDUAL.

Por favor no a lápiz!


NOTA: I'M SURE IT WILL BE A VERY PRODUCTIVE ACTIVITY.....GOOD BYE!!











martes, 27 de junio de 2017

ACTIVITIES ABOUT -ING AND IMPERSONAL IT.


        I.-  TRANSLATE INTO SPANISH THE FOLLOWING PHRASES CONTAINING THE -ING FORM AS AN ADJECTIVE.

               * Cancer -inducing industrial chemicals:
               * Fast-growing plants:
               * A color printing machine:
               * A moving part:
     


        II.-    TRANSLATE INTO SPANISH THE FOLLOWING STATEMENTS.
                 IDENTIFY THE FUNCTION OF EACH OF THE - ING FORMS.
                 Adjective, Sustantive, Verb, (  Ad, S, Vb )

              *The farmers started collecting the seeds for the crop. (       )
              * The technician is designing a new electronic device.  (       )
              * Drilling an oil well requires a great deal of expensive equipment. (        )
              * Geolists designed a new system for digging oil wells.  (        )
              * Directional drilling has been developed to tap oil pools under the water. (        )
              * The follwing step will be controlled by the computer .  (        )

   

            

            IV.- TRANSLATE INTO SPANISH THE IMPERSONAL FORMS.
                  IDENTIFY FOR ACTIVE AND FOR PASIVE VOICE.

               * It will be necessary to use high quality materials.
               * It can be shown that there are no frictional losses in the turbine.
               * It seems essential to perform this work.
               * It is seen that the mass of the nucleus represents almost the whole mass of the atom.
               * It is a good way to obtain more information about the universe.

                  IMPORTANTE:
                  INDIVIDUAL, NO A LÁPIZ POR FAVOR.
                  
                



















            

THE -ing FORM AND THE IMPERSONAL IT.

Buen dia jóvenes, anexo el siguiente tema, sencillo y práctico para su evaluación práctica el día Viernes.

The  -ing  Form:
          Existen tres formas o funciones de la terminación -ing en inglés:
1.- Cuando la forma verbal es usada como Adjetivo,
2.- Cuando la forma verbal es usada como sustantivo,
3.- Cuando propiamente actúa como verbo.

1.- COMO ADJETIVO.
          Observa los siguientes ejemplos:
           a.- A translating program; un programa que traduce.
           b.- A printing machine;una máquina impresora.
           c.- A cooling tower; una torre de enfriamiento.

2.- COMO SUSTANTIVO.
            Puede funcionar como sujeto de la oración, como objeto directo del verbo u objeto de una preposición. Observa los siguientes ejemplos:
            a.- His breathing is more regular now, su repiracion es mas normal ahora.
                      (  sujeto)
            b.- Distillation involves heating the solution
                                                    (object of the verb)
             c.- The specialist could process the data by using an electronic computer.
                                                                                   (object of the preposition)

3.-COMO VERBO.
              Son los tiempos progresivos compuestos por el verbo to be como auxiliar en cualquiera de sus formas de presente y pasado. (am. are, is, was.were). Observa los siguientes ejemplos:
                    a.- Engineers are using a ditching machine,
                    b.- He was studying the chemicals constituents of cells

CONSTRUCCIONES IMPERSONALES EN VOZ ACTIVA INTRODUCIDAS CON IT.

              It + to be  +  ADJETIVO + TO + verb....
         Ejemplos:
                  a.- It +  is   +  possible +  to  + measure temperature changes.
                            Es posible medir los cambios de temperatura.

CONSTRUCCIONES IMPERSONALES EN VOZ PASIVA INTRODUCIDAS CON  IT.

               It  +  to be  +  PASADO PARTICIPIO  +  THAT ....
           Ejemplos:
                    a.- It  + is  +  known  +  that the gas temperature in the cylinder is constant.
                              Es      sabido    que  la temperatura gaseosa en el cilindro es constante.

A CONTINUACION EN EL SIGUIENTE BLOG APARECERAN UNA SERIE DE EJERCICIOS  COMO ACTIVIDAD PARA ENTREGAR ESTE VIERNES SECCION 01.
































viernes, 16 de junio de 2017

SECCION 01

     BUEN DÍA JÓVENES, LA PRESENTE ES PARA COMUNICAR QUE EL DÍA LUNES SE ESTARÁ REALIZANDO UNA JORNADA DE LIMPIEZA EN LA INSTITUCIÓN. LA MISMA SERÁ EN EL HORARIO DE LA MAÑANA.
     PRESTANDO LA COLABORACIÓN HUMANA O MATERIAL LA EVALUACIÓN SERÁ POSPUESTA PARA EL PRÓXIMO VIERNES.
     GRACIAS.

jueves, 1 de junio de 2017

EXERCISES FOR YOUR LEARNING....

1.- CHANGE INTO PLURAL THE FOLLOWING NOUNS.

BABY                             CLASS                      SCIENCE
PAGE                             SUBJECT                   MODEL
METHOD                      BUTTOM                   DISCIPLINE
COMPUTER                 DONKEY                    ELEMENT
BRIDGE                        SHIP                            MONTH
FISH                              MOTO                        LAKE
DISK                             PROCESS                   UNIVERSITY
CANDY                        PIECE                          MONEY

2.- UNDERLINE  ONLY  NOUNS.

A.- THEY ARE ACTUALLY USED TO JOIN ELEMENTS.
B.- THE EXPRESSION OF IDEAS BY MEANS OF WORDS.
C.- THE DISCIPLINE IS OFFERED BY MANY UNIVERSITIES THROUGH THE WORLD.
D.-WEAKNESS IN THE METAL CAUSED THE METAL TO FRACTURE UNDER TENSION.

3.- IDENTIFY LINKING VERB (LV) OR VERB ( Vb)

A.- THE PRESSURE IS FALLING SLIGHTLY. (       )
B.- THE SELLER IS THE ONLY WITNESS.(          )
C.- HE WAS SO CAREFULL.(          )
D.- THEY ARE TRYING TO DO IT.(          )

4.- UNDERLINE ONLY ADJECTIVES IN THESE SENTENCES.

A.- An investigator tested a new system at the begining of last year.
B.- Corrosion attacks all engineering materials.
C.-A dangerous machine must be provided with a protective casing

4.- UNDERLINE ONLY ADVERBS IN THIS SENTENCES

A.- Air polluition has grown rapidly in the last decade.
B.- The recording of data should be carefully checked.
C.- Those scientists have studied the universe for many centuries.

5.- MAKE A SHORT LIST OF MOST COMMON PREPOSITIONS. AT LEAST  20 PREPOSITIONS.

6.- MAKE 6 SENTENCES USING CONJUNCTIONS. 2 AND, 2 BUT, 2 OR.

NOTA: En hoja de examen,  en parejas, escrito en lapicero.


Thanks a lot....

PARTS OF THE SPEECH

BUENAS DIAS,  JÓVENES, A CONTINUACIÓN VAMOS A  ESTUDIAR MUY ATENTAMENTE CADA CONCEPTO Y EJEMPLIFICACIÓN DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL HABLA PUES SON SENCILLOS Y FÁCILES DE IDENTIFICAR.

               PARTS OF THE SPEECH

Cuando hablamos de las partes del habla, nos referimos a la FUNCIÒN que cumple cada palabra dentro de la oraciòn, asì, encontramos sustantivos, pronombres, adjetivos, verbs, preposiciones, conjunciones e interjecciones.
1.- NOUN.
     Palabras con valor propio, poseen gènero(masculino /femenino) y nùmero (plural /singular)  y pueden ser modificados.
     Categorias: personas, animales, objetos, lugares, sustancias, cualidades, medidas, acciones.
     En  relacion al numero, hay reglas para la formaciòn del plural:
a.- Palabras con sonidos terminados en: /p,t,k,b,d,g,l,m,n,w, r/,  se añade S. Ejemplo:
     Dog-dogs,   Book-books,  Pencil-pencils,  Window-windows,...
b.- Palabras terminadas en sonidos /Sh, dz, tz, ch, s, z, x/, se añade  ES.Ejemplo:
     Watch- watches,  wash- washes, Face- faces..
c.- Palabras terminadas en Y:
     *Precedida por una vocal se añade S. Ejemplo:
       Key- keys,   Boy- boys,..
     *Precedida por una consonante se cambia la  y por i,  y se añade ES. Ejemplo:
       Candy- candies,  Cooky- cookies,..
d.- Palabras terminadas en O se les añade S o ES indistintamente. Ejemplo:
     Tomato- tomatoes,   Photo- photos,..

2.-PRONOUN:
     Palabras que sustituyen a los nombres ( personas, animales o cosas). Dentro de los màs conocidos y utilizados estàn los Personales, los Posesivos, los Demostrativos y los Pronombre Objeto..A continuaciòn te presentarè un cuadro que seguro ya te es familiar.

Pronombres       Pronombres     Pronombres         Pronombres Demostrativos
Personales          Posesivos       Objeto
                                                                                                                    
I                          MINE               ME                    THIS -   THESE .....Cercanìa
YOU                  YOURS            YOUR              THAT -  THOSE.....Lejanìa
SHE                    HERS               HER                Singular -    Plural
HE                      HIS                   HIM
IT                        ITS                   IT
WE                     OURS               US
YOU                  YOURS             YOUR
THEY                 THEIRS            THEIR

3.- ADJECTIVE:
     Palabra que modifica al nombre o sustantivo, describièndolo o definièndolo en forma, tamaño, color, nùmero, textura y otros. Al contrario del Castellano, se ubican delante del nombre o sustantivo no despuès. Ejemplo:
      a beautiful  girl
            Adj        N
      an English  Teacher
             Adj               N

4.- ADVERB:
     Palabra que modifica al verbo o acción, describièndolo en manera, lugar y tiempo. Ejemplo:
     The teacher explained the lesson easily.
                            Vb                           Adv
     My mother came yesrterday.
                         Vb             Adv

5.- VERB:
      Palabra que define la accion en tiempo en que es realizada.
      De manera sencilla, pues habrá un tema para desarrollar el verbo propiamente, se definen 2 formas de ubicar el verbo " to be"; por su función como VERB o como LINKING VERB. Observa los siguientes ejemplos:
       The engineer is working at the office. ( cumple la función de verbo)
       The weather is hot. ( cumple función de linking verb)
       El linking verb enuncia la condiciòn o caracterìstica del sujeto.

6.- PREPOSITIONS:
     Palabras màs comunes y utilizadas, ellas anuncian una posiciòn o direcciòn. Las màs comunes, pues son muy numerosas, son: in, on, of, at, for, from, to, under, with, between, behind, below, above, inside,..

7.- CONJUNCTION:
      Palabras que unen oraciones, ideas, en acuerdo o desacuerdo. Las màs comunes y utilizadas son but, and y or. Ellas permiten expresar acuerdo, positivo o negativo o escogencia. Ejemplo:
She passed English and Maths.
My brother practices Basket but I don`t.
I want coffee or tea.

8.- INTERJECTION:
     Palabras de onomatopeyica función, expresiones , sonidos que se busca similitud en palabra. Ejemplo; ouch!, uau, puff, bang....

EN EL SIGUIENTE BLOG REALIZARÁS UNA SERIE DE EJERCICIOS QUE DEBERÁS ENTREGAR LA PRÓXIMA SEMANA.